人际关系，简单来说就是人与人之间的关系，是一种人们交往与相互作用而形成的可察觉的直接而稳定的社会关系。小学阶段是人际关系的最初形成阶段和基础阶段，这个阶段，如果学生的人际交往没有得到很好地学习和发展,将直接影响他们的性格、情感、行为、心理等方面的发展,对他们日后的成功和生活也有着重大的影响。
针对此次以“小学生人际交往”为主题的调研，梦之队5.0设计了一份相关问卷，包括小学生自我人际关系评价、同伴评价以及师生关系评价三个模块，共计32道题目，并在今年7月前往贵州省铜仁市石固乡公鹅小学，通过校内面谈、走访询问等方式累计填写有效问卷58份。旨在通过问卷填写和画人际关系图的方式对他们的人际关系进行探查，更好地了解当地小学生的心理状况和人际关系网，并对有不良心理的小学生进行心理辅导，找到合适的解决方法。
主要调查方向
一、小学生自我人际关系评价
Q:你会主动和同学交流、一起玩耍吗？
Q:当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人？
Q:你是否会和其他同学约好不和某位同学玩？
Q:你是否有过被其他同学欺负的经历？
从上述4题，可以大致判断孩子们相处时的和谐情况。“人之初，性本善”，孩子的内心大多都是善良的，他们喜欢和同伴相处，也愿意帮助有需要的人。但是，我们不难发现，半成以上的学生有过被其他同学欺负的经历，小学生中存在的小集体和孤立现象不容忽视。小学阶段，孩子们对很多事物还没有形成准确的概念，很容易把同伴间的不愉快或者小矛盾上升为“欺负”、“故意捉弄”等一系列严重问题，从而对当事人的心理造成不良影响。
想要解决这些问题，一方面需要老师、家长重视学生间的小矛盾，对产生不愉快的学生及时进行心理疏导，解开事情的原委，不要给孩子心理造成阴影；另一方面，学校也可以适当开展有关“人际关系”的课程，结合生活中的实例，引导孩子们正确处理人际关系。
经过调查，我们还发现接近四成的小学生认为老师对自己不够关心，或者说他们还不能理解老师们严厉背后的良苦用心。作为孩子人生道路的指路人，老师这一特殊群体在孩子成长过程中至关重要，良好的教学方式不仅能提高孩子的学习成绩，更是给孩子的心灵撑起一把保护伞。每个孩子都渴望被爱，也愿意付出自己的爱，而我们能做的，就是用心呵护好孩子们心中的善意。
二、同伴评价
从学生们提交的问卷中，我们整理发现“性格好”、“互相帮助”、“在一起很开心”是孩子们成为好朋友的主要原因。其实，孩子们的内心世界都很简单，成为好朋友并不需要一个多么复杂的原因，不用考虑会不会成为一辈子的好朋友，但这段一起学习和玩耍的日子一定是最难忘的。
三、师生关系评价
《师生关系问卷》从四个维度出发；采用5点计分，1—5分别表示“完全不符合”、“基本不符合”、“有些符合”、“基本符合”、“完全符合”
下面从亲密性和回避型两个维度出发，进一步了解小学师生关系。
亲密性是指师生在行为、情感上的和谐、尊重（包括1、2、11、12题）
Q:我非常关心我的老师。
Q:所有教我的老师都喜欢我。
Q:我喜欢上班主任老师的课。
回避性是师生之间在情感、行为上逃避交流、互动。（8、13、20、22题）
Q:学生对班主任老师害怕而且反感。
Q:班主任老师对学生非常公正。
Q:对自己与班主任老师的关系不满意。
小学生群体的独特性导致小学阶段的师生关系与其他阶段的有很大的不同：小学生对老师的依赖性强；师生关系的稳定性较强；师生关系简单；师生关系对学生有极大的影响：教师对学生表现出的喜、怒、哀、乐、期望与信任等等，每时每刻都在对学生的身心发展、学习进步、人格形成等产生着重大影响。由此可见，师生关系不仅影响着学生平常的学习、生活，而且影响着学生的身心健康发展。
大多数师生在行为、情感上都是和谐、相互尊重的，但仍有一部分同学对老师有规避、畏惧心理。老师脸上的表情是很多孩子心中的“晴雨表”，作为教师，不论是在课上还是课下，都要用自己的爱心，用充满情感的教育，走进学生的情感世界，努力地让自己成为学生的朋友，成为学生情感世界的安全基地。
总结
对以上调研数据的分析，可以得出如下结论：
1、相对于其他人生阶段，小学阶段的人际关系较为简单；
2、大部分小学生在学校都能拥有自己的挚友；
3、小学生对老师的规避、害怕心理倾向不容忽视；
4、学校、家庭对孩子们的人际交往关注度不够。
队员心得
在公鹅小学的14天里，不管是晴是雨，孩子们脸上的笑容从未消失过，但我们发现，其实很多孩子的内心都有一片荒芜的小天地，等着他人去发掘、去开垦。那个经常爱哭的一年级小男孩，无论我们怎么哄都止不住他的眼泪。后来，在与当地老师的交谈中，我们了解到小男孩是一位留守儿童，有着一个特殊的家庭；在与小男孩一次次陪伴与聊天中，梦之队队员们慢慢走进了小男孩的内心，他也开始主动拉我们的手一起玩耍……还有一个三年级的小男孩性格很内向，平时总是一个人默默蹲在学校的小角落。我们后来才知道他从小和外公外婆住，母亲改嫁，很少获得父母的关爱。中途放假那天，没有人来接他回家，我们一起吃饭、聊天、玩耍。慢慢地，小男孩的话多了起来，会带我们看他的小蘑菇、小树苗，每一棵他都取了名字……
好的家庭环境对孩子的心理健康起着决定性作用。孩子需要的只是来自父母的一个拥抱、一句鼓励、一些陪伴，这些都是浇灌幼苗的雨露，滋养孩子茁壮成长。良好人际关系的建立需要付出时间和精力。特殊的家庭背景、不愉快的童年经历、缺乏爱的过往……这些都会一点点地砌成孩子们的心墙，让他们慢慢地缺乏了正常人际交往的能力。但是，没关系，每一个孩子心里都住着天使，有了你我的呵护，孩子也将成为善良的天使。愿你身边也有这样一群可爱的孩子。
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